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1.古诗鉴赏，借景抒情，触景生情，寓情于景，，情景交融！这些个间接抒情的方式该如何区分？
很多情况是可以互相包含的，感觉就是教条化思维了借景抒情和触景生情，当然也有人认为借景抒情要先写情后写景，触景生情要先写景后写情，但是反过来未必就绝对不能作这样的称呼寓情于景，有人认为是只写景不写情，但借景抒情又何尝不能叫寓情于景呢？情景交融更像是概括，借景抒情，触景生情。
2.古诗的抒情手法
抒情是诗歌鉴赏中常见的表现手法，包括直接抒情和间接抒情两种。1、直接抒情直接抒情也叫直抒胸臆，由诗人直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。黍离》直露而真率地抒发了诗人内心沉重而深广的忧伤。2、间接抒情间接抒情主要有四种形式：借景抒情即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。——柳永场景描写之中，寄寓着诗人的无限离愁别恨。借物抒情（托物言志）诗人借日常生活或自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种情感或志向。——刘一止作者写琴棋二物是托物言志。来写自己的“借古抒情借历史上的事件来讽喻当朝，情景交融（寓情于景）即将感情融会在特定的自然景物或生活场景中“借对景物或场景的描摹刻画来抒发感情”诗歌鉴赏表达技巧有表达方式、修辞方法、表现手法、结构模式等共四个层面的内容。
3.谁能具体讲讲诗词中借景抒情，情景交融等几种间接抒情方式怎么区分？
诗歌根据题材划分，借景抒情诗、咏史怀古诗、伤春伤别诗、羁旅行役诗、山水田园诗、托物言志诗、即事抒怀诗、边塞征战诗、谈禅说理诗、闲适隐逸诗、悼亡游仙诗、赠友送别诗等。借景抒情诗 借景抒情诗往往是含而不露，蕴藉悠远，深切动人。鉴赏借景抒情类诗歌，要体会诗中情景交融的意境。自然景物一经诗人摄入笔端，就必然会带上诗人的感情色彩，为表达诗人的特定情感服务。如下面这首唐诗：望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，波撼岳阳城。端居耻圣明。坐观垂钓者，这首干谒诗（诗用于有所要求而拜见对方）是作者西游长安时写给丞相张九龄的，是想得到张九龄的赏识和录用。诗作前两联写景，着力描绘洞庭湖汪洋浩荡，气蒸荆楚、波撼岳阳的壮观，形象鲜明生动，表现了诗人广阔的胸襟。后两联由眼前景物的触发转向抒情。诗人面对浩淼无垠的湖水，想到自己功名未遂，就好像欲渡洞庭湖而无舟船一样，希望张九龄援引。这首干谒诗不落俗套，它把求仕之意，巧妙地与眼前的洞庭湖之景结合起来，写得委婉含蓄，极有艺术力和感人力量。要领会诗人写景所表现的情感。如范仲淹的《苏幕遮》：碧云天，秋色连波，山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。词作上片写景，虽抒写悠悠相思之情，但所写的秋景阔远绮丽。下片抒情，抒发了自己的羁旅愁绪、黯然凄怆的思乡情怀。它的特殊性在于丽景与柔情的统一。写乡思离愁的词，往往借萧瑟的秋景来表达，这首词描写的景色却阔远而绮丽。它一方面显示了词人胸襟的广阔和对生活对自然的热爱，反过来衬托了离情的可伤；另一方面又使下片所抒之情显得柔而有骨，深挚而不流于颓靡。这首词的用语与手法虽与一般的词类似，意境情调却近于传统的诗。要注意赏析诗歌的写作技巧和语言特色。写景的方法很多。
4.古诗词中的间接抒情与现代文中的侧面描写有什么不同?
古诗词的抒情方法有两种：直接抒情、间接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆，间接抒情又分为借景抒情、借物抒情（托物言志）、借古抒情、情景交融（寓情于景）四种。1、直接抒情直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。阅读下面的宋诗，完成赏析（湖南卷）示长安君王安石少年离别意非轻，草草杯盘供笑雨，昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是？寄书应见雁南征。诗中表现了“请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。颈联中“作者借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。旦夕间重逢又别”且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层，谓距离之远”以数字入诗，使悲情更为浓烈”2、间接抒情即作者把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发，阅读下面一首宋词。鹧鸪天·送人辛弃疾唱彻《阳关》泪未干。功名馀事且加餐：带雨云埋一半山。今古恨，只应离合是悲欢，江头未是风波恶。别有人间行路难，带雨云埋一半山？
5.古诗词的抒情方法有哪几种
古诗词的抒情方法有两种：直接抒情、间接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。间接抒情又分为借景抒情、借物抒情（托物言志）、借古抒情、情景交融（寓情于景）四种。1、直接抒情直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。（1）例：阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析（湖南卷）示长安君王安石少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑雨，昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是？寄书应见雁南征。诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。（2）答案示例：颈联中“自怜”与“又作”贯通一气，作者借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。2、间接抒情即作者把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。（1）例：阅读下面一首宋词，然后回答问题。鹧鸪天·送人辛弃疾唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情？运用了哪种表现手法?（2）答案示例：两句运用了借景抒情的表现手法。翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。扩展资料：古诗抒情方法细分：1、借景抒情即作者把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。2、借古抒情借历史上的事件来讽喻当朝。3、情景交融（寓情于景）即将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对景物或场景的描摹刻画来抒发感情。参考资料：百度百科-抒情手法
6.湘夫人中 间接描写抒情主人公苦苦等待的诗句是？
《湘夫人》中，鸟何萃兮苹中，（鸟儿为什么聚集水草之处？鱼网为什么挂在树梢上？）麋何食兮庭中，（麋鹿为什么在庭院里觅食？
7.关于古诗赏析：实写和虚写的区别？直抒胸臆与间接抒情的区别？麻烦举例详解。
【虚实结合】技法概念：虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。古诗中，一是神仙鬼怪世界和梦境：例如《梦游天姥吟留别》，日月照耀金银台：霓为衣兮风为马”二是已逝之景之境“李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在；三是设想的未来之境“柳永《雨霖铃》中云，杨柳岸晓风残月，是指客观世界中存在的实象、实事、实境“例如《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实，使诗歌内涵丰富”在鉴赏此类诗歌时应注意指出诗中。二者构成了怎样的对比衬托效果“邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，想得家中夜深坐”还应说着远行人，作者是怎样写：①本诗运用了虚实结合的手法。②前两句写诗人此时的孤寂：后两句写家人围坐灯前”③作者主要通过一幅想像的画面。即冬至夜深时分，谈论着自己这个远行之人，以此来表现"，直抒胸臆属于表达技巧中的直接抒情，与间接抒情相对，间接抒情包括借景抒情（情景交融，寓情于景等）;借事抒情（怀古伤今。借古讽今等）与借物抒情（托物言志），【直抒胸臆】技法概念。亦称直陈肺腑法，不依托任何事物，通过朴实无华的手段，把内心活动和情感直接抒发出来的一种抒情方法。抒情一般分为两种：直接抒情和间接抒情。直抒胸臆即直接抒情，它不同于间接抒情，在于它不凭借外物作依托，心里有什么话。有怎样的感情。技法效果，这种抒情方式看似平淡，在平淡之处见真情，鉴赏要点，诗句淋漓尽致的表达了……的情感：的鉴赏语句鉴赏示例，送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听：关城树色催寒近”莫见长安行乐处，离别之歌，捣制寒衣的声音。尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容。尾联直抒胸臆。以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗最常见的做法 【怀古伤今】技法概念：指联想起古代或者很久以前的事情、典故？对现实生活中的真实的事情有所感慨、甚至引发伤感的意思：这一手法又有些许不同，怀古伤今多抒发昔胜今衰：繁华远去。世事沧桑：感慨盛衰无常或表达物是人非，朱颜已改，时光匆匆的感慨，怀古伤己多表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情，或者想到自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意，抑或古人建功立业，得遂心愿。自己却不能才尽其用，对比之下郁郁寡欢消极遁世。借古讽今指忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，担忧国家民族的前途命运，暗含对现实的不满甚至批判，表达独特观点，启迪世人，技法作用，深化意境。深化主旨，意境深远。只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了，这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨。对世事讥讽的情怀，【借景抒情】技法概念。诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时：把自身所要抒发的感情、表达的思想，寄寓在此景物之中，通过描写此景物加以抒发这种抒情方式叫借景抒情或借物抒情，在我国古代诗歌中。松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微风等等，常常是诗人借以抒情的对象，将情感形象化：情景交融，在诗文中只写景：不直接抒情，以景物描写代替感情抒发的称为，寄情于景“在诗文中抒情与写景交互共生”情景交融，问君能有几多愁”恰似一江春水向东流，从景入手“借写景去抒发诗人内心的情感，最后点明作者的思想”这种诗歌抒情方法叫缘景明情；在鉴赏情与景的关系时，要注意区分情与景的不同组合方式，借对……景物（抓住特点）的描写抒发了……的感情。……景物与……感情相交融，鉴赏示例“悲秋南宋黄公度万里西风入晚扉，高斋怅望独移时”迢迢别浦帆双去。漠漠平芜天四垂：雨意欲晴山鸟乐，寒声初到井梧知。丈夫感慨关时事，不学楚人儿女悲。
